מיגוון קוראים משמע מיגוון קריאות
מורים אמריקנים וישראלים נפגשים לדיון בנושאים הקרובים לליבם

"אני שונא את התנ"ך. אין לי קשר לזה, לא מבין מה כתוב שם, לא מבין למה אנחנו צריכים ללמוד תנ"ך בבית-ספר. זה לא קשור אלי, לא קשור למשפחה שלי..."

דברים אלה, שאמר מתוך תיסכול נער בן 16 למורה-לתנ"ך שלו, הם חלק מחֵקר-מקרה שנדון על ידי משתתפי הסמינר של מכון מנדל להכשרת מורים בצפון אמריקה  (Mandel Teacher Educators Institute -MTEI) במהלך מפגש מרתק עם עמיתיהם הישראלים ממכון "אבניים".

קבוצת MTEI השתתפה בעשרה ימי סמינר בישראל, כחלק מתהליך-הכשרה דו-שנתי המכין צוותי מחנכים יהודים להיות "מורי מורים" במוסדות-הוראה ובקהילות ברחבי ארצות-הברית וקנדה.

במסגרת סמינר MTEI נפגשו המורים מצפון אמריקה עם קבוצת מורים ואנשי חינוך המשתתפים בתכניות מכון "אבניים" - עמותה להעצמת הידע והעשייה בחינוך, שיסדה שבי גוברין, בוגרת מכון מנדל למנהיגות. קבוצת אבניים נפגשת במועדים קבועים כדי לדון במקרים שמציגים דילמות הכרוכות בהוראה ובלמידה.

במכון מנדל למנהיגות התקיים המפגש המיוחד שיועד ללמידה משותפת כדי לבחון מקרים שאירעו בכיתה ולדון בהם. למפגש הצטרפה גם פרופסור פרלה מאיירס מאוניברסיטת סן דייגו.

"חקרי-מקרה מזמנים אותך אל הדילמות והסוגיות שמורים מתמודדים איתם", אמרה ד"ר גייל דורף, מנהלת MTEI, בהתייחסות למיגוון הדרכים לעבודה עם מורים. "מהתייחסויות המורים אפשר לגבש כלים להעמקת הבנת הפרקטיקות של ההוראה".

משתתפי המפגש נחלקו לקבוצות-דיון מעורבות קטנות. הם דנו במקרים שעסקו במורכבוּת העשייה החינוכית עם תלמידים יהודים בישראל ובארצות הברית.

המקרה האמריקני, "תלמידי כיתה ח' מדברים על ישראל", תואר כדיון בכיתה על קשרי התלמידים עם ישראל. במקרה הישראלי, שכונה "בלב שלם ובנפש חפצה" תוארה שיחה של מורה לתנ"ך עם תלמידו שסלד מחובתו ללמוד תנ"ך בבית-הספר.

"שיחות כגון אלה, המושרשות בעשייה, באמונות וברגשות העמוקים שלנו, יחוללו בוודאי שינוי עמוק בעשייתנו ובגישותינו. כשיש מיגוון קוראים יש מיגוון קריאות", אמרה שבי גוברין והוסיפה: "יש לקוות ששיחה זו בין מורים ישראלים לאמריקנים, תביא לכולנו תועלת כיוון שהיא משקפת את הנושאים ואת הדילמות בעבודתנו ובחיינו".

הן MTEI הן "אבניים" מבקשים לשקף את הנעשה בכיתה, גם אם מיקודם אינו זהה, ולכן  הם תרים אחר דרכים שיטתיות לדיון בידע המעשי.
השימוש בחקרי-מקרים באופן זה ובמקרה זה הצליח ביצירת השיח המקצועי הרצוי.

----------------
מכון אבניים לפיתוח ידע מעשי בחינוך (www.ovnayim.org) עוסק בלמידת מורים מניסיונם ומניסיון מורים אחרים, ובפיתוח ידע הוראה.
המכון מפתח, בודק ומיישם מודלים של למידה מניסיון באמצעות תהליכי כתיבה, דיון, עיבוד והמשגה של אירועים וסוגיות מחיי בית הספר. אבניים פועל במסגרות קבוצתיות של מורים-עמיתים, במטרה להטמיע את המודלים במערכות השונות העוסקות בלמידת מורים בישראל ובקרב קהילת המקצוע.